Die Richtlinien für den Unterricht von Gruppen mit Konfliktfaktoren (soziale Unterschiede, Kulturen, Religionen) und potenziellen Spannungen werden Ihnen den notwendigen Hintergrund geben, wie man mit solchen Gruppen umgeht. Die Richtlinien und Unterlagen sollen Ihnen als Lehrkraft helfen, folgende Problemstellungen zu beantworten:

1. Was ist Vielfalt? Welcher Faktor der Unterschiedlichkeit ist in diesem aktuellen Kontext wesentlich?
2. Was ist Radikalisierung?
3. Welche Art von LehrerIn ist heutzutage notwendig?
4. Welche Bedürfnisse in Bezug auf Prävention von Radikalisierung haben Sie in Ihrem eigenen schulischen Kontext erhoben? Was sind im weitesten Sinn die zwei wesentlichen Bedürfnisse?
5. Was ist das Hauptziel der Strategien, die zur Radikalisierungs-Prävention erstellt werden?
6. Auf welchem Niveau der Intervention setzen diese Strategien an?
7. Was sind die Hauptziele der Strategien, die sich an TrainerInnen und LehrerInnen wenden?
8. Was ist die Rolle der LehrerInnen im aktuellen Kontext?
9. Wie sollte man an kontroversielle Probleme im Schulkontext - gemäß den vorgegebenen Strategien - herangehen?
10. Was sind die ersten Schritte, die eine Schule unternehmen sollte, um gegen Radikalisierung vorzugehen?
11. Wie sollte eine Schule ihre Aktivitäten organisieren, um Radikalisierung präventiv zu bekämpfen? Warum sind fachübergreifende Teams so wichtig?
12. Wie können Schulen SchülerInnen helfen, nicht in den Extremismus abzurutschen?
13. Sollten SchülerInnen eingebunden werden in die Dilemma und die Debatte in Bezug auf Globalisierung?
14. Was sollte unternommen werden, um das Bewusstsein von SchülerInnen in Bezug auf Menschenrechte zu schärfen?
15. Wie können SchülerInnen ihr eigenes kulturelles Bewusstsein entwickeln?
16. Wie können LehrerInnen SchülerInnen helfen, sich vor den Vorurteilen und falschen Theorien, die sie im Internet finden, zu schützen?