Case study
Tre storie
Formazione professionale di secondo livello.
Tre giovani migranti di 16 anni
Classe di 20 studenti di età tra i 15 e i 18 anni, che ospita immigrati.
Durante la pausa tra le classi, un gruppo di allievi era in piedi fuori e stava parlando. La conversazione mostrava toni sempre più forti, fino ad udire anche qualche urlo. Si sentivano commenti volare nell'aria e l'utilizzo di parole inadatte (stereotipi) cominciava a svilupparsi nei confronti di tre immigrati a causa del colore della loro pelle, anche da parte di membri della classe. Il gruppo, che ovviamente pensava di essere superiore a chiunque sia 'diverso', iniziava a diventare verso di loro sempre più aggressivo verbalmente. Le tre vittime rimanevano calme e non reagivano alle provocazioni e insulti, anche se si sentivano ferite e tristi. A loro tutto sembrava inutile e senza speranza, una perdita di energia il dimostrare di non essere persone cattive. In breve si ritrassero e si chiusero in se stessi.
Grazie al compagno di classe Manja, che spiegò ai loro insegnanti ciò che stava accadendo durante le pause, le cose cominciarono a cambiare per il meglio.
Gruppo di insegnanti nella scuola professionale secondaria tra cui formatori con educazione umanistica, un assistente sociale e un counsellor.
Discussione dopo l'incidente - L'insegnante presenta la migrazione (in base alla sua esperienza) e le relative cause, seguite da una discussione sulla diversità, origini, religioni, costumi e abitudini, storia e cultura. Possono essere trovati tre esempi di situazioni di migrazione nei giornali o sul web.
- Gli studenti sono consapevoli del fatto che l'ambiente è allertato rispetto al loro comportamento inappropriato e che ne devono rispondere.
- Gli studenti capiscono che la migrazione è un fenomeno complesso
- Stimolare la comprensione e l'accettazione degli altri,
- Sviluppare empatia verso gli immigrati
L'insegnante invita tre studenti a preparare e fornire presentazioni orali di una storia di migrazione sul tema ' diversi, ma calorosi '. Idealmente, se si offrono volontari e la loro storia non è troppo difficile, le vittime dell'attacco verbale possono presentare le loro storie di vita e il mondo immaginario che fuggono a quando cercano di nascondersi dalla realtà (loro fiaba preferita).
- Migliore comprensione degli altri
- Sviluppare empatia verso gli immigrati
- Sviluppare l'autostima degli immigrati
- Aiutare gli studenti a sviluppare la loro comunicazione e le competenze interculturali
La partecipazione attiva degli alunni - Gli alunni sono divisi in piccoli gruppi (5-6 studenti) per discutere le storie, analizzare le storie di vita dei migranti. Possono condividere la propria storia e confrontarle a quelle dei migranti. Ogni gruppo prepara 2-3 domande che vorrebbero chiedere ai migranti.
- Come arrivare a conoscersi
- Sviluppo di empatia verso gli immigrati
- Comprensione degli altri
- Capacità di comunicazione
Stimolare la ragione e il pensiero - In sessione plenaria, un oratore di ogni gruppo presenta le domande che vorrebbe chiedere ai migranti. L'insegnante funge da connettore del gruppo di modo che ogni gruppo possa parlare e non si ripetano le stesse domande. L'insegnante riassume i risultati.
- Stimolare gli studenti a sviluppare il loro pensiero critico e di acquisire loro competenze socio-emotive
- Indurre la promozione e l'osservazione
- Rispetto nei confronti dell'opinione altrui
Prima di iniziare con l'assegnazione della presentazione orale sul tema 'Diversi ma calorosi ' essere sicuri, che gli studenti siano a loro agio nel condividere le loro storie – e cercare di incoraggiare gli studenti ad aprirsi alla classe.