Pippi Langkous als migrant

Lezing over bekende verhalen in verschillende aspecten

Pippi van Astrid Lindgrenn als migrant die in kleine stad komt en veel interessante situaties veroorzaakt bij interactie met lokale bewoners die haar vreemd en vreemd vinden. Pippi is een jong meisje dat zich in een groot huis in de kleine stad vestigt en de gemeenschap ontroert met haar verschil, positieve houding, nieuwsgierige natuur en - bovenal - een goed hart. Maar al die attributen zijn niet genoeg voor de mensen van de stad - ze willen Pippi op een manier die ze nu alleen nog maar in de lokale gemeenschap willen opnemen: om te proberen haar te overtuigen, te dwingen en te overtuigen om "zich te gedragen zoals alle andere kinderen", hoewel Astrid tal van hilarische voorbeelden geeft hoe mensen in een "goed gedragen samenleving" niet zo open, tolerant en nadrukkelijk zijn.

Docent geeft de theoretische inzichten door middel van lezingen en stimuleert discussie onder studenten. Thema heeft te maken met het blootleggen van stereotypen (alle migranten moeten net als wij zijn; de gemeenschap mag niet veranderen, alleen migranten moeten veranderen; de lokale bevolking heeft altijd gelijk, Pippi moet onder toezicht leven...) en begrip van anderen/migranten/vluchtelingen door literatuur. Theoretische achtergrond met gematigde discussie.

Docent dient Pippi Longstocking door Astrid Lindgren te lezen.

Relatie met radicalisering:

Er is een verband met problemen bij de integratie van verschillende kinderen in stereotype samenlevingen.
Meer voorbeelden uit de literatuur: Robinson Crusoe, Reizen van Gulliver.
Structuur van de lezing:

Docent geeft een presentatie van het hoofdthema (over het verhaal in het algemeen, hoe Pippi alleen naar kleine stad verhuisde, hoe niemand behalve buurkinderen haar begrepen of zelfs wilden begrijpen, hoe de hele stad Pippi wil "integreren" onder hun voorwaarden, hoe het zelfbeeld van jonge Pippi niet wordt geaccepteerd en hoe de school haar probeert aan te passen).
Docenten zouden ook een PDF kunnen gebruiken voor visuele presentatie.
Na de eerste presentatie kan de docent meer in detail treden, afhankelijk van hoeveel ze over het verhaal weet.
Lezing wordt voorbereid als eenmalige gebeurtenis en kan op elk moment herhaald worden.
Sluiting:

Aan het eind van de lezing kunnen deelnemers in groepen worden verdeeld en aangemoedigd voor een besloten gesprek met één groepslid.
Vragen die gebruikt moeten worden voor disscusie:
a) Hoe ziet u de integratie van Pippi in kleine gemeenschappen? 
b) Bent u het met de bewoners van het stadje eens dat Pippi niet alleen moet leven? 
c) Hoe zou u reageren als u Pippi had voor een buurman?
Thema voor discussie in elke groep kan direct uit de lezing worden afgeleid.
Belangrijkste elementen

Leren van literatuur, differentiatie, het accepteren van de ander, empathie, integratieproblemen omdat het gebaseerd is op vaste verwachtingen en niet de behoefte voelt om zichzelf te veranderen of aan te passen, en verandert en probeert de andere te reorganiseren.
Belangrijkste punt: na begrip van kleine gemeenschappen moeten we allemaal gelijk zijn.