Learning resource
Spoprijemanje s sovražnim govorom
To je trojna metoda, ki dijakom omogoča, da razumejo kaj pomeni sovražni govor preko: a) teoretične prezentacije, b) obravnave primerov sovražnega govora in c) razmišljanja o vplivu sovražnega govora na mikro, srednjem in makro ravni. Zraven razvoja znanja o sovražnem govoru, ta metoda razvija tudi sposobnosti kot so kritično mišljenje in odnos solidarnosti do žrtev sovražnega govora. Nadalje ta metoda združuje dijake v varnem okolju in razvija razumevanje sovražnega govora, ki je neposredno povezan z nestrpnim in radikaliziranim odnosom in vedenjem. Glede na to, da je sovražni govor skoraj nekaj povsem normalnega za mlade danes, zlasti glede na njihovo veliko prisotnost v spletnem svetu, jih je treba pozvati, naj prepoznajo sovražni govor in škodo, ki jo le-ta povzroča na mikro (posamezniku), meso (skupini) in makro (družbena) ravni.
Za uresničitev ciljev, bo vaja vsebovala:
- Pregled o sovražnem govoru, ki ga pripravi učitelj (primer prezentacije je priložen in ga lahko uporabite v kolikor želite in ga lahko primerjate s kontekstom in pravnim okvirjem določene države). V prezentacijo so vključene slike za razpravo o tem, ali gre za sovražni govor ali ne.
- Vaja s katero udeleženci pregledajo spletne strani in izberejo primere, za katere mislijo, da gre za sovražni govor. To storijo v skupinah po 3-4 in rezultate predstavijo celotni skupini in o njih razpravljajo.
- Razmislek o načinih, za katere menijo, da sovražni govor vpliva na posameznika, skupino in družbo na splošno. To storijo v malih skupinah z uporabo stenskega pisanja/plakatov, izdelavo kolažev.
Najprej učitelj pripravi pregled na temo sovražnega govora (kaj je sovražni govor, pravni okvirji in primeri za razpravo - priloženi k tej metodi). Nato dijake razdelimo v skupine po 3-4 in skupaj iščejo primere sovražnega govora na internetu po različnih platformah kot so Facebook in YuuTube. Po raziskovanju svoje rezultate predstavijo na plenarnem zasedanju in pokažejo ter razpravljajo kaj so izbrali in zakaj so izbrali ravno te primere. Učitelj spodbuja razpravo o rezultatih iskanja in njihovih mnenjih. Zadnji del je namenjen razmišljanju, ko dijaki razpravljajo o vplivu sovražnega govora na mikro (posameznik), meso (skupine) in makro (družbeni) ravni. Orodje, ki ga bodo tukaj uporabili je stensko pisanje/posterji ali kolaž, kar spodbuja tudi njihove ustvarjalne sposobnosti. Prav tako ta metoda spodbuja komunikacijo o stvareh, ki jih dijaki težko izrazijo z besedami, temi, ki jim ni prijetna, še posebno v primeru, če so sami imeli osebno izkušnjo s sovražnim govorom.
Dostop do interneta.
Najmanj trije računalniki, da lahko dijaki poiščejo informacije o sovražnem govoru. Če ti niso dostopni, lahko uporabijo tudi svoje telefone (če imajo dostop do telefona).
Najmanj 1 učitelj, ki mu je tema o sovražnem govoru znana (za pripravo lahko uporabite priloženo prezentacijo kot tudi strani 7-8 in 148-154 Priročnika Sveta Evrope 'Bookmarks'.
1 prezentacija o sovražnem govoru (priložena)
Udeleženci imajo odprto evalvacijsko razpravo o:
- Kaj je sovražni govor;
- Kako se je spremenilo njihovo razumevanje sovražnega govora,
- Kaj po njihovem mnenju so trije glavni razlogi za sovražni govor,
- Kaj so po njihovem mnenju tri glavne posledice sovražnega govora,
- Kako bi opredelili njihovo vlogo v spopadanju s sovražnim govorom.
Vprašajte učence/dijake, naj cel naslednji mesec iščejo primere sovražnega govora po spletu, pa tudi preko drugih medijev kot so televizija, radio, časopisi, revije..
Prosite jih, da primere zberejo, pripravijo kolaž, ki ga bodo uporabili za nadaljnje razprave.
Italian
Portuguese, Portugal
Romanian
English
French
Spanish
Greek
Slovenian
German
Dutch