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Come osservare situazioni e relazioni a rischio per prevenire la radicalizzazione
- Riconoscere e identificare situazioni precoci di una possibile radicalizzazione che possa evolversi in conflitti.
- Aumentare la consapevolezza della questione della radicalizzazione e delle sue varie forme.
- Definire gli indicatori per il riconoscimento di situazioni potenzialmente conflittuali all'interno del gruppo classe.
- Scoprire i modi per utilizzare gli indicatori in un contesto di apprendimento.
- Incoraggiare competenze attive e partecipative di osservazione degli insegnanti in caso di emergenza di segni di avvertimento.
I partecipanti e gli insegnanti di corsi di formazione per i giovani di età compresa tra i 15 e i 18 anni, sono riuniti in uno spazio destinato a facilitare il confronto (le sedie sono disposte in un cerchio, ci sono spazi attrezzati con tavoli che accolgono i gruppi di lavoro, c'è disponibilità ad utilizzare supporti multimediali ).
L'organizzazione dell'ambiente è particolarmente importante per incoraggiare un'atmosfera accogliente in cui si può avere un dialogo aperto e spontaneo.
Tale attività, di circa 4-8 ore, è condotta dal facilitatore che cerca di sollecitare il confronto e il dibattito tra i partecipanti e incoraggiare la loro partecipazione attiva.
L'attività inizia con un momento di formazione congiunta che svilupperà una terminologia condivisa e una rappresentazione chiara della questione affrontata.
Un'attenzione particolare sarà incentrata sulla definizione e sulla successiva costruzione di un significato condiviso sui termini radicalizzazione, prevenzione e identità vulnerabile
Successivamente suddivisi in sottogruppi, i partecipanti sono invitati a costruire indicatori che rappresentano "segni di avvertimento" nel contesto aula rispetto a situazioni di conflitto che possono generare forme di radicalizzazione.
I lavori del gruppo saranno presentati in sessione plenaria dove, grazie al facilitatore, i contributi di ciascuno vengono raccolti e organizzati.
I risultati del lavoro di gruppo saranno accompagnati dall'analisi e dalla presentazione della griglia predefinita di indicatori (documento allegato), al fine di definire gli indicatori più significativi per il gruppo.
Il gruppo sarà coordinato da un facilitatore che introduce i partecipanti alle attività previste e promuove la partecipazione attiva.
Saranno messi a disposizione del gruppo un insieme di indicatori predefiniti al fine di avviare riflessioni e dibattiti finalizzati e poi condividere la griglia di indicatori che i partecipanti decideranno di prendere (documento allegato).
Spazi per il lavoro dei sottogruppi.
Accesso ai computer.
- Dopo 4 mesi i partecipanti sono invitati ad un incontro con l'obiettivo di valutare l'efficacia degli indicatori, il loro utilizzo effettivo e le eventuali proposte di miglioramento.
I partecipanti sono inoltre tenuti a individuare i vantaggi reali sia in termini di insegnamento che di interazione con il gruppo classe.
Questa attività di revisione degli strumenti viene poi proposta alla fine di ogni anno di formazione.
2. Il direttore del Centro indica se e in che misura siano stati segnalati dei minori conflitti adottando i seguenti indicatori:
- Riduzione delle sospensioni disciplinari;
- Riduzione degli atti di violenza verbale e / o fisica;
- Riduzione di sanzioni disciplinari.
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