Learning resource
Conoscenza e gestione delle emozioni
- Ridurre la violenza tenendo conto della conoscenza delle emozioni.
- Promuovere lo sviluppo di abilità socio-emotive al fine di:
- identificare le emozioni in se stessi e negli altri
- conoscere le diverse emozioni
- comprendere la natura delle emozioni e il loro ruolo verso la violenza
- assumere la responsabilità dei propri sentimenti e delle loro espressioni
- sviluppare un'espressione non violenta di emozioni
- sperimentare ed esprimere emozioni costruttive
- gestire adeguatamente le emozioni
- superare un'esperienza emotiva difficile
- Promuovere reazioni emotive non violente nelle relazioni interpersonali
- Affrontare singoli casi di violenza
- Ispirare la comprensione e la responsabilità degli autori di atti di violenza e di altri soggetti coinvolti
Questo modulo è finalizzato ad una "alfabetizzazione emozionale" per educare nella scuola a riconoscere i motivi della violenza ed elaborare risposte che scendano a indagare i motivi senza rimanere rimane solo al livello di adozione di comportamenti corretti. Il percorso aiuta gli studenti a capire e rispondere a comportamenti violenti, basandosi sulla conoscenza delle proprie emozioni.
Il modulo è diviso in 3 sessioni brevi e copre 2-3 argomenti per 2 ore di classe (circa 90 minuti):
- Conoscenza delle emozioni per piccole violenze nelle scuole,
- L'importanza delle emozioni per impedire la violenza scolastica,
- Conoscenza contestuale delle emozioni connesse ad atti di violenza,
- La violenza interpersonale e le emozioni,
- Situazioni di "rischio" connesse alle emozioni,
- Emozioni selezionate (associate al comportamento violento) e
- Promuovere l'alfabetizzazione emotiva verso gli alunni.
Vengono fornite istruzioni per il leader del gruppo su come affrontare singoli argomenti.
Insegnante - lettore - mentore
organizzazione in piccoli gruppi
questionari
Flip-chart
Gli insegnanti compilano un questionario sulle proprie competenze emotive all'inizio della prima sessione per conoscere e far comprendere ciò che i ragazzi stanno vivendo e perché ci si sta lavorando. Focalizzandosi sulle risposte, essi possono adattarsi ai cambiamenti significativi in noi e intorno a noi. Il questionario può essere ripetuto alla fine.
Nell'allegato un questionario per gli studenti, che può essere utilizzato per individuare situazioni in cui i giovani si sono sentite sottoposti a violenza.
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