Case study
Homoseksualiteit in de schoolcontext
Militaire school.
Student in een situatie van sociale kwetsbaarheid op een militaire kostschool. 17 jaar oud. Meerdere schooluitvallen.
15 studenten per leeftijdsgroep. Voornamelijk mannelijke studenten.
Een student, met de fictieve naam Jozef, wordt uitgenodigd om de militaire kostschool waar hij naartoe gaat te verlaten omdat we bij een bepaalde gelegenheid een manifestatie van zijn gevoelens voor een slaapzaalgenoot hebben laten zien. Een schoolmedewerker zag de situatie en rapporteerde aan de school. Jozef werd automatisch uitgesloten door zijn collega' s, iedereen begon erover te praten en zijn dagelijks leven werd erg moeilijk.
Volgens een voormalige student van deze specifieke school zijn er drie dingen die niet toegestaan zijn in de school: drugs, stelen en homoseksualiteit. Voor het schoolhoofd zijn de leerlingen allemaal "fraters", daarom is het hen op de een of andere manier verboden om gevoelens te hebben voor een andere collega, vooral omdat alle scholen gedeeld worden, er geen geïsoleerde ruimtes zijn... alles is bekend binnen de instelling.
Toch lijkt de school volgens de directeur nog steeds op een "Big Brother"; als een student emotioneel of intiem gedrag of houding vertoont tegenover een collega, is het waarschijnlijk dat iedereen het de volgende dag zal weten.
Militair onderwijs.
De meeste docenten hebben een militaire achtergrond.
De student wordt uitgenodigd om de school en de schoolomgeving te verlaten en zijn collega's zetten hem daartoe aan. Als hij probeert een aanvraag in te dienen bij andere militaire scholen, zullen ze waarschijnlijk vragen waarom hij de afgelopen school heeft verlaten, en hij wist niet hoe hij moest antwoorden.
Zonder gezinsondersteuning, niet in staat om te accepteren en onder ogen te zien wat er gebeurde, begon Jozef zichzelf te isoleren. De communicatie met zijn vrienden begon drastisch af te nemen en hij had niemand om met hem te praten omdat we niet wilden zeggen waarom hij de school verliet. Toen Jozef 17 tot 18 jaar oud werd, begon hij met een specifieke politieke groepering, die een zeer radicale kijk op de samenleving heeft. Zonder nooit zijn verleden of zelfs zijn aantrekkingskracht door mensen van hetzelfde geslacht te onthullen, begon hij betrokken te zijn in criminele situaties, tot de dag dat hij verantwoordelijk is voor een aanval op een burger.
Joseph wilde de school verlaten omdat hij er geen deel meer van voelde. De schooldirecteur overtuigde de student er echter van dat hij tenminste nog een paar weken in de school moet blijven om beter te begrijpen wat hij echt wilde. Daarvoor praatte het schoolhoofd met zijn ouders met Jozef om een paar dagen met hen door te brengen. In de tussentijd verzamelde hij de studenten en vroeg hen om na te denken over homoseksualiteit en de noodzaak om de "andere verschillen" te respecteren zonder vooroordelen of stigmatisaties; hij heeft de studenten ook aangezet om na te denken over de wonderlijke student en persoon die Jozef is, en vroeg hen of het de moeite waard zou zijn om iemand zo belangrijk te verliezen, enkel en alleen vanwege zijn seksuele geaardheid.
De boodschap was om Jozef tot die dag met respect en vriendschap te blijven behandelen, vooral met de steun van zijn naaste vrienden, die al op de hoogte waren van zijn seksuele geaardheid. Enkele weken later was de interactie tussen allen rustiger, waardoor Jozef tenminste tot het einde van het academiejaar in de school kon blijven.
Bevordering van preventiecampagnes tegen homofobie.
Bewustwording van gelijkheid en respect voor diversiteit op het gebied van seksuele geaardheid.
Ontwikkeling van school initiatieven als debatten, naar mensen hebben meer informatie over uitsluiting van seksuele geaardheid.
Geletterdheid over diversiteit en uitsluiting, door een aantal vooroordelen over verschillende seksuele geaardheden te demystificeren.
Integratie van bewustmakingsactiviteiten op het niveau van het klaslokaal, waarbij deze activiteiten worden gekoppeld aan burgerschap en diversiteit.
Erkennen hoe belangrijk het is dat iedereen toegang heeft tot dezelfde rechten en plichten.
Tot stand brengen van goede praktijken op het niveau van onderwijs en pedagogisch werk, alsmede op het niveau van bestuur en schoolmanagement.
Integratie in de schoolmissie en waarden van respect voor diversiteit, ook op het niveau van seksuele geaardheid.
Samenwerking met de gemeenschap bij het ontwikkelen van activiteiten tegen homofobie.
Betrokkenheid van de gemeenschap bij de missie om respect en waardigheid van mensen te bevorderen, ongeacht seksuele geaardheid.
Deze zaak is afkomstig uit een krantenartikel over homoseksualiteit in een militaire school in Portugal.