Learning resource
Het aanpakken van haatspeech
- Begrijpen wat haatdragende spraak is, in een veilige omgeving.
- Ontwikkel kennis over haatzaaiende spraak zodat deze kan worden gedetecteerd en bestreden.
- Ontwikkelen van kritisch denken en attitudes zoals die van solidariteit om slachtoffers van spraakhaat te haten.
1. Een overzicht van haatdragende uitlatingen van de docent: wat haatdragende uitlatingen zijn, juridisch kader en voorbeelden voor discussie (een voorbeeldpresentatie is bijgevoegd die kan worden aangepast aan het contextuele en juridische kader van elk land). In de presentatie worden beelden opgenomen om te bespreken of iets haatdragende taal is of niet.
2. Een oefening waarbij deelnemers via verschillende platformen zoals Facebook en YouTube kennismaken met de online wereld om uit te zoeken wat zij als haatdragende taal beschouwen. Leraar zal speciale aandacht besteden aan het feit dat lerenden niet alleen kiezen voor islamitische haatdragende uitlatingen tegen homoseksualiteit, vrouwen, christenen, joodse mensen of andere takken van de islam. Alle vormen van haatdragende uitlatingen moeten in overweging worden genomen. Dit zal gebeuren in groepen van 3-4 personen. Nadat ze hun bevindingen aan de plenaire vergadering hebben gepresenteerd en laten zien en bespreken wat ze hebben gekozen en waarom ze hebben gekozen. De leerkracht faciliteert discussies.
3. Een reflectie over de manieren waarop haatdragende uitlatingen volgens hen individuen, groepen en de samenleving meer in het algemeen kunnen raken. De gebruikte tool is muurschrijven, poster of collage, om hun creativiteitskwaliteiten te ontwikkelen. Deze methode vergemakkelijkt de communicatie voor kwesties die leerlingen zich niet comfortabel kunnen uitdrukken in woorden omdat ze bijvoorbeeld persoonlijke ervaring hebben met haatzaaien.
- Toegang tot internet.
- Minstens 3 computers om op zoek te gaan naar hate speeches. Als deze niet beschikbaar zijn, kunnen ze hun telefoon gebruiken.
- Een leraar die zich voorbereidde op haatzaaiende taal (zie p. 7-8,148-154 van het handboek "Bladwijzers" van de Raad van Europa.
- 1 presentatie over haatdragende spraak (bijgevoegd)
Deelnemers hebben een open evaluatiediscussie over:
- Wat haatdragende taal is;
- Als/hoe hun begrip van haatdragende spraak is veranderd;
- Uitleggen wat zij beschouwen als de drie belangrijkste redenen voor haatzaaiende uitlatingen;
- Uitleggen wat zij beschouwen als de drie grootste schade in haatzaaien;
- Hoe zij hun rol in de aanpak van haatzaaiende uitlatingen conceptualiseren.
Vraag leerlingen om de volgende maand te werken aan voorbeelden van haatdragende spraak online, maar ook via andere media zoals televisie, tijdschriften en kranten. Vraag hen deze voorbeelden te verzamelen en maak een collage voor verdere discussie.
Italian
Portuguese, Portugal
Romanian
English
French
Spanish
Greek
Slovenian
German
Dutch