Learning resource
Tekenen voor tolerantie
- kritisch denken aanmoedigen.
- bevordering van creativiteit, waarneming en oordeelsvorming.
- gevoelens, attitudes en waarden tot uitdrukking brengen.
- tolerantie en acceptatie van diversiteit in scholen te bevorderen.
Kunstwedstrijd rond het thema tolerantie en het accepteren van verschillen is een perfecte manier om kritisch denken, verbeelding en creativiteit onder lerenden te stimuleren. Door middel van kunstwerken herkennen we gemakkelijk iemands houding, waarden en gevoel over een bepaald onderwerp.
Het kan worden uitgevoerd in de curiculaire of extracuriculaire activiteiten in de school.
1. Docenten moeten een korte inleiding voorbereiden over tolerantie en het aanvaarden van verschillen.
de achtergrond van de vluchtelingenproblematiek in het algemeen en vandaag de dag (samen met de lerenden korte video's over vluchtelingenkinderen of over de vluchtelingencrises bekijken) in te voeren
de kwestie van racisme aankaarten (Wie of welke groep is het vaakst slachtoffer van racisme? Waarom? Zijn deze individuen of groepen van anderen hetzelfde als 50 jaar geleden? Is het in alle landen hetzelfde?
Hoe zien we de ander?
één schooluur met introductiethema
één schooluur voor een open debat over het thema
2. De leraar moet de regels van de wedstrijd voor de leerlingen duidelijk definiëren - de beste drie kunstwerken worden gepubliceerd in de lokale media of in een schoolpapier. Alle kunstwerken worden na afloop van de wedstrijd tentoongesteld in de schoolzaal (of in een andere ruimte). Leerlingen kunnen zelfstandig werken of het product in de groep produceren. Artistieke bijdragen kunnen in elke vorm van tekenen, schilderen, grafisch of andere techniek zijn. Alle kunstmaterialen zijn toegestaan.
twee tot vier schooluren voor kunstwerken
Aan het eind van deze periode evalueert de gekozen commissie, samengesteld uit twee leerkrachten en drie leerlingen/student de kunstwerken.
3. Aan het einde van de kunstwedstrijd:
Selectie van de drie beste werken (evaluatiecriteria: Relevantie en samenhang met het onderwerp; Originaliteit, innovatie; Communicatieduidelijkheid - duidelijkheid van de boodschap; Positiviteit van de boodschap) en publicatie in de lokale media of in de schoolnieuwsbrief.
voorbereiding van de tentoonstelling in de school (werken van alle deelnemers)
discussie over kunstwerken en hun boodschappen
één schooluur
Discussie over de gepresenteerde kunstwerken: lerenden presenteren hun werk, leggen uit wat ze hebben gedaan en hoe het samenhangt met het thema. Wat is hun visie op tolerantie, het accepteren van diversiteit, enz. Leraar fungeert als moderator door vragen te stellen en leerlingen aan te moedigen tot argumentatie.
Sociologie, taal- en kunstdocenten in het beroepsonderwijs.
Klas met kunststoffen.
Het is een wedstrijd voor het beste kunstwerk van alle opgelopen over een periode van vijf tot zeven schoenuren. Kunstwerken kunnen worden beoordeeld in het kader van het reguliere onderwijsproces, als ze zich voordoen in het kader van de reguliere schooltijd.
Nadat de kunstwedstrijd is afgelopen en de tentoonstelling op scholen is afgerond, bespreken de leerlingen de tentoongestelde kunstwerken. We kunnen alle klassen bij de discussie betrekken om de boodschap te identificeren die de kunstenaars wilden delen. Uiteindelijk leggen de kunstenaars zelf uit wat de tekeningen voorstellen. Voor dit evenement kunnen we leerlingen en leerkrachten van andere scholen uitnodigen.
Integratie van stukken inhoud over discriminatie en radicalisering in het curriculum.
English
Portuguese, Portugal
French
Slovenian
German
Romanian
Greek
Italian
Spanish
Dutch