V sodelovanju z drugimi pridemo dlje

Uvod

Skupinsko delo in sodelovanje med dijaki  ter priložnost, da se med seboj bolje spoznajo, je ključni element preprečevanja sovraštva in radikalizacije. S tem, ko sošolce bolje spoznaš se zmanjša tudi verjetnost, da bi jih sovražili zato, ker so drugačni.

Če učenci/dijaki nikoli niso razvili potrebnih sposobnosti in odnosov sodelovanja, se lahko zgodi, da bodo neradi delali v skupinah in razvijali sodelovalni način učenja. Zato je pomembno, da takšnega dela ne uvedemo naenkrat, ampak se ga lotimo postopno, korak za korakom. Tako jim omogočimo, da se zavedajo vseh koristi in prednosti, ki jih takšno delo ponuja. Najboljši način za pomoč dijakom pri doseganju teh kompetence je, da jim omogočimo  pozitivne in bogate izkušnje med skupinskim delom.

V naslednjem poglavju predlagamo dejavnost, ki bi lahko bila dober način za uvajanje dijakov v timsko delo in prednosti, ki jih le-to ponuja. Lahko je ustrezno izhodišče za celoten postopek izvajanja metodologije sodelovanja.

Gradja stolpa po skupinah

Ko dijaki spoznajo kontekts in glavna dejstva skupinskega učenja, lahko skupine pričnejo z dejavnostjo. Učitelj lahko prvo pogleda TedTalk od Tom Wujec-a -Build a tower, build a team (Zgradi stolp, zgradi tim) https://www.youtube.com/watch?v=H0_yKBitO8M

Opis dejavnosti

Najprej dijake razdelimo v skupine po 5 oseb.

Vsaka skupina mora zgraditi čim višji stolp, z naslednjim materialom, ki ga bo učitelj razdelil vsaki ekipi:

• 20 špagetov
• 1 meter lepilnega traku
• 1 meter tanke vrvice
• 1 marshmallow

Za gradnjo imajo na voljo 20 minut, med seboj si morajo razdeliti naloge in si sami organizirati delo.

Vsaka skupina ima v idealnih pogojih na razpolago veliko in prazno mizo ter dovolj prostora za uporabo vsega materiala.

Po končani nalogi, učitelj pregleda:

• Da vsi stolpi samostojno stojijo vertikalno.
• Da imajo vsi stolpi na vrhu marshmallow.
• Kateri stolp je najvišji (s pomočjo merilnega traku).

Prav tako je pomembno, da pregledamo ali so bile vse skupine uspešne v naslednjih vidikih (ocenjujemo po kriterijih v anneksu -glej prilogo)

• Planiranje korakov pred začetkom gradnje
• učinkovitost
• Najboljša uporaba materialov
• inovativnost

Učitelj na tablo zapiše višino vseh stolpov. Če sta dva stolpa enake višine, zmaga skupina, ki je uporabila več materiala. Učitelj med procesom izdelave na glas sporoča, koliko časa še imajo za gradnjo. Ko čas poteče, je pomembno preveriti, da stolpi stojijo samostojno (nihče jih ne podpira ali se jih dotika).

Viri

1 Source: Pere Pujolàs. Aprender juntos alumnos diferentes. Los equipos de aprendizaje cooeprativo en el aula. 2004, Editorial Octaedro.

2 Source: Ted talk by Tom Wujec (2010): Build a tower, build a team: https://www.ted.com/talks/tom_wujec_build_a_tower?language=es

3 Image source: http://laeduteca.blogspot.com.es/2014/01/expediente-newton-organizacion-y.html

4 Source: http://justificaturespuesta.com/3-maneras-de-organizar-grupos-cooperativos-en-el-aula/

5 González Rodríguez, 2000.