Ressource d'apprentissage
Dessiner pour la tolérance
- S'approprier le concept de tolérance.
- Se familiariser avec la complexité de ses implications.
- Apprendre à exprimer de manière verbale et visuelle des concepts abstraits.
- Promouvoir le concept de tolérance à l'école.
Un concours artistique sur le thème de la tolérance permet d'approfondir la compréhension du concept et de ses implications, de développer la pensée critique, l'imagination et la créativité.
Il peut être mis en œuvre pendant le temps scolaire ou extra-scolaire.
1. L'enseignant lance l'idée du concours qui permettra d'organiser une exposition collective. L'activité commence par un temps d'échange sur la tolérance et ses significations. L'enseignant demande à chacun de formuler une phrase employant le mot tolérance. Ces phrases, inscrites sur des feuilles et affichées, serviront de base à l'enseignant pour décliner une réflexion sur la notion de tolérance et ses différentes acceptions, y compris négatives. La dimension historique et philosophique du concept peut se faire à partir des sources suivantes :
- Traité sur la tolérance de Voltaire,
- Petit traité de grandes vertus d'André Comte-Sponville
- Défendre la tolérance, c'est critiquer la tolérance de Raphaël Enthoven (vidéo de 2 min.)
Durée : 1-2 heures
2. L'enseignant présente les règles aux élèves. Les œuvres récompensées seront choisies par l'ensemble des élèves et des enseignants. Les élèves peuvent travailler seuls ou en petits groupes. Les contributions peuvent être réalisées dans n'importe quelle technique, dessin, peinture, graphisme... Différents matériaux sont utilisables. L'enseignant d'art reste disponible pour conseiller les élèves et les former dans son domaine au cours de ces deux séances.
Durée : 2 demi-journées.
3. Exposition
Organisée à l'école, elle fera l'objet d'une publicité et différentes personnes de l'environnement local seront invités à l'inauguration. Chacun présentera formellement son travail aux participants (relation avec le thème, angle choisi, pourquoi tel choix). Chaque présentation pourra donner lieu à des réactions et à un échange animé par un enseignant.
Un système de vote permettra de nommer les trois réalisations les plus appréciées en prenant en compte trois critères : l'adéquation au thème, la capacité à présenter son travail et un critère plus libre d'originalité ou d'esthétique).
Durée : 1-2 heures.
- Enseignants (domaines artistiques, philosophie ou sociologie, littérature).
- Supports et matériaux divers (qui peuvent aussi être collectés et ramenés par les élèves).
Après l'inauguration, l'exposition peut rester visible une quinzaine de jours. Cela peut donner l'occasion à différentes classes de la visiter en autonomie, ou guidées par un enseignant. Un livret de l'exposition reprenant l'argumentaire de chaque participant peut être réaliser, sous forme de blog, ou sous forme imprimée. Dans ce cas un travail particulier sera réalisé sur la formalisation du texte d'accompagnement.
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