I migranti dovrebbero cambiare il proprio modo di vivere se vogliono integrarsi completamente nella società

a. Migrazione: una discussione aperta sul perché le persone migrano.

b. Sviluppare un elenco delle regole fondamentali per guidare il processo di discussione e adottare solo le regole che sono state condivise dalla maggioranza (insegnante e studenti). Rivedere e pubblicare le regole di base prima del dibattito e della discussione.

Condividere le regole per la discussione (chiedere agli studenti di utilizzare "Sono d'accordo o non sono d'accordo" per iniziare i contributi, che li farà scegliere su quello che ha detto l'oratore precedente.

Chiedere agli studenti di ascoltare gli altri e di consentire a tutti di essere coinvolti.

Incoraggiate gli studenti a parlare e mantenere un contatto visivo con i loro interlocutori. Incoraggiare e insegnare l'uso del ragionamento e degli argomenti di sostegno: Perché lo dici? Puoi darmi una ragione?

Concetti chiarenti: che cosa intendi con questo?

Essere sensibili, mostrando l'empatia: è sempre il caso? / Vorresti discutere lo stesso se ...?)

c. Organizzare il dibattito: dare agli studenti le istruzioni su come organizzare un dibattito.
Suddividere gli studenti in due gruppi; assegnare gli Affermativi (a favore) e i Gruppi Negativi (contro)

Impostare le regole per il dibattito.

Chiedere a ciascun gruppo di decidere su due argomenti. Quindi dividere ogni gruppo in due sottogruppi (ciascun sottogruppo deve preparare un argomento). La preparazione di un argomento per sostenere la causa consiste in un argomento + la ragione: un esempio, una spiegazione o una descrizione. Gli studenti preparano i loro argomenti e li presentano. Chiedere agli studenti di considerare le conseguenze delle loro affermazioni se applicate ad un reale contesto sociale. (Invita ogni gruppo a prendere appunti sul proprio gruppo avversario e individuare punti deboli.)

Gli studenti preparano la loro confutazione e la presentano. Preparazione del conflitto e sintesi: discutere all'interno delle loro squadre i punti che l'opposizione ha fatto e decidere come confutare e discutere contro ciò che l'avversario ha sostenuto.

Gli studenti scambiano i loro ruoli (il gruppo che stava contro è adesso a favore e viceversa,). Monitorare il dibattito con la nuova struttura: preparazione di argomenti, presentazione e confutazione.

d. Riepilogo e seguito
Rivedere ciò che è stato compreso e appreso dal dibattito; individuare e lavorare su temi sensibili sollevati dal dibattito.

• Cos'hai imparato? Hai ancora domande? Qual era la cosa più interessante che hai imparato da questa attività?
• Siamo più vicini alla comprensione dei processi di integrazione? Che altro dobbiamo sapere per capire meglio i migranti?

Chiedere agli studenti di riflettere sulla loro esperienza di dibattito:

• Come ti sei sentito in entrambe le situazioni? Perché?
• Le situazioni sono difficili da affrontare? Perché? Che era più difficile da gestire? Perché?
• Come fanno le persone a mostrare rispetto per le idee degli altri, anche se non sono d'accordo?

Conclusioni: rafforzare i messaggi positivi avendo una discussione sul set comune di valori sui quali si è concentrato il dibattito . Incoraggiare gli studenti a pensare criticamente alle situazioni attuali e cercare approcci costruttivi ai problemi globali, prendendo azioni non violente per dimostrare la loro solidarietà con gli altri (esempi di azioni non violente).

Ulteriori osservazioni / raccomandazioni:

Definire le regole fondamentali per guidare il dibattito e il dibattito con tutti i contributi degli studenti e adottare solo quelli che sono stati comunemente concordati dalla maggioranza.

Identificare e lavorare su tutte le questioni sensibili.

Assicurarsi che tutti abbiano l'opportunità di parlare.

Essere un facilitatore della discussione e concentrarsi sul suo argomento e gli obiettivi.

Incoraggiare e rafforzare positivamente l'impegno costruttivo nella discussione. Rispondere a comportamenti aggressivi verbali e non verbali in modo rapido secondo le regole stabilite.

Non accettare dichiarazioni e opinioni senza argomenti di sostegno.

Rafforzare i messaggi positivi.