Toolbox

Toolbox

Sei un formatore, un insegnante o un educatore: in questo Toolbox troverai risorse per sviluppare la tolleranza e per prevenire radicalizzazioni violente.

Tali risorse sono state elaborate da otto organizzazioni educative in tutta Europa, sulla base della loro esperienza. Troverete insieme ai Casi studio, Risorse che mirano ad aumentare le vostre conoscenze e competenze e suggerimenti di Attività da attuare in classe in modo da poter partecipare attivamente alla prevenzione a lungo termine.

Alcune risorse aiutano a reagire quando si rileva un problema.

Risorse per sviluppare conoscenze e competenze

Come educatori, abbiamo un ruolo da svolgere per prevenire e rilevare la radicalizzazione violenta. Tramite la comprensione dei processi che ne stanno alla base, saremo in grado di migliorare le nostre pratiche quotidiane al fine di promuovere la tolleranza e il rispetto. 

Come osservare situazioni e relazioni a rischio per prevenire la radicalizzazione
Sviluppare competenze e metodi per prevenire situazioni di potenziali conflitti che possono portare alla radicalizzazione attraverso l'individuazione di indicatori specifici
⌚︎ 4-8h
🏷︎ Indicatori di radicalizzazione
Conoscenza e gestione delle emozioni
Sviluppare la conoscenza delle emozioni e delle competenze socio-emotive per ridurre la violenza
⌚︎ 3 X 1h30
🏷︎ Alfabetizzazione emozionale 🏷︎ Violenza a scuola 🏷︎ Reazioni emotive non-violente 🏷︎ Gestione delle emozioni
Consapevolezza della diversità nelle scuole
Aumentare la consapevolezza e formare la diversità e la non discriminazione nelle scuole, utilizzando le esperienze degli insegnanti con gli studenti.
⌚︎ 3h
🏷︎ Multiculturalismo 🏷︎ Prevenzione 🏷︎ Radicalizzazione
Contrastare la teoria della cospirazione
Analisi della retorica della cospirazione. Preparazione all'immediata reazione alle opinioni cospiratorie formulate in un ambiente educativo.
⌚︎ 3h
🏷︎ Teoria della cospirazione 🏷︎ Pensiero critico 🏷︎ Alfabetizzazione mediatica
Educazione ai diritti umani come strumento per il cambiamento
Come utilizzare l'educazione ai diritti umani come strumento per creare una cultura in cui i fenomeni come l'intolleranza vengono affrontati attivamente e si promuovono i diritti umani.
⌚︎ 6h
🏷︎ Educazione ai diritti umani 🏷︎ Intolleranza 🏷︎ accrescere la sensibilizzazione
Identificazione, individuazione e riflessione sui segni di radicalizzazione
Aumento della consapevolezza riguardo i segni di radicalizzazione identificati in giovani che hanno aderito all'estremismo. Diventare familiari con le cause di radicalizzazione così come con le strategie usate dagli estremisti per attrarre giovani.
⌚︎ 1 h30
🏷︎ Radicalisation 🏷︎ Causes 🏷︎ Detection 🏷︎ Intervention 🏷︎ Young people
Riflessione sull'identità e sugli aspetti della vita che possono promuovere la radicalizzazione
Riflessione sull'identità dell'insegnante. Esame dell'identificazione con cinque "colonne di identità": corporeità, reti sociali, lavoro e realizzazione, tempo libero, titoli materiali.
⌚︎ 1h15
🏷︎ Consapevolezza identitaria 🏷︎ Autopercezione 🏷︎ Autoriflessione
Sviluppare un'analisi critica contro la discriminazione religiosa
Nozioni generali e risorse che possono aiutare nel processo di smantellamento di miti e idee sbagliate che costituiscono la base di molte situazioni di discriminazione religiosa.
⌚︎ 2h
🏷︎ Discriminazione religiosa 🏷︎ Dialogo interculturale 🏷︎ Islamofobia
Tavola rotonda con gli esperti
Organizzazione di una tavola rotonda a livello scolastico sul tema della radicalizzazione
⌚︎ 3h
🏷︎ Migrazione 🏷︎ Rimpatriati 🏷︎ Rafforzamento partenariati scolastici

Attività da attuare con gli studenti

Lo sviluppo di un clima di tolleranza in cui gli studenti comprendono ed accettano le differenze è la chiave per prevenire la radicalizzazione. Sono disponibili una varietà di attività di apprendimento da implementare in aula. Queste, infatti, mirano a combattere fattori di intolleranza e odio quali il razzismo, l'antisemitismo e la xenofobia.

Affrontare il razzismo, l'antisemitismo e la xenofobia
Breve presentazione, discussione e attività sui temi del razzismo, antisemitismo e xenofobia
👥︎ Ragazzi di età 14-25
⌚︎ 2h
🏷︎ Metodologia dell'apprendimento non-formale 🏷︎ Ascolto attivo 🏷︎ Xenofobia 🏷︎ Accettazione versus esclusione 🏷︎ Antisemitismo
Affrontare l'incitamento all'odio
Opporsi all'incitamento all'odio tramite la teoria, attività di ricerca e la creatività
👥︎ Age 15-25
⌚︎ 2h
🏷︎ Rispetto 🏷︎ Competenze di alfabetizzazione informatica 🏷︎ Solidarietà 🏷︎ Rispetto 🏷︎ Competenze di pensiero critico
Collaborando con gli altri possiamo andare oltre
Un'attività di lavoro di gruppo (concentrandosi sulla pianificazione e la valutazione) in cui gli studenti devono raggiungere un obiettivo comune per gruppi.
👥︎ Ragazzi di età 15-17
⌚︎ 1h30
🏷︎ Metodologia della cooperazione 🏷︎ Formazione di insegnanti
Come pensiamo l'altro?
Il metodo consiste nell'individuazione dei principali pensieri che gli studenti hanno riguardo alla "diversità". Esso comprende anche un dibattito relativo alla questione di vedere qualcuno diverso rispetto alla maggioranza, in modo negativo.
👥︎ Ragazzi in età 15-25
⌚︎ 2h
🏷︎ Alterità 🏷︎ Rappresentazioni degli studenti 🏷︎ Pluralismo
Contrastare i discorsi di odio e le molestie online
Dopo l'analisi della discussione che include anche incitamento all'odio, presentazione dei consigli per reagire in modo appropriato, seguita da un gioco di ruolo.
👥︎ Età 15-25
⌚︎ 3h
🏷︎ Discorsi di odio 🏷︎ Molestie on line
Dall'amore all'odio
Lavorare con una breve poesia che descrive come nasce l'odio e lavorare sul suo significato, in particolare in termini di terrorismo
👥︎ 14-25
⌚︎ 1h
🏷︎ Integrazione nella comunità 🏷︎ Emozioni 🏷︎ Violenza 🏷︎ Segnalazione
Disegnare per la tolleranza
Organizzare un concorso artistico a scuola
👥︎ Ragazzi di età 14-17 anni
⌚︎ 5-7 h
🏷︎ Creatività e arte 🏷︎ Accettazione 🏷︎ Consapevolezza
Fake news
Il modulo serve a familiarizzare gli studenti con i criteri da utilizzare per valutare la credibilità delle notizie. Aiuta anche a distinguere tra fatti e opinioni e consente di individuare le opinioni che talvolta mirano a manipolare i lettori
👥︎ Ragazzi in età 15-24 anni
⌚︎ 1h30
🏷︎ Valutazione di attendibilità 🏷︎ Alfabetizzazione mediatica 🏷︎ Ricerca di informazione
I migranti dovrebbero cambiare il proprio modo di vivere se vogliono integrarsi completamente nella società
Il modulo prevede un dibattito sul fatto che i migranti devono cambiare il proprio modo di vivere se vogliono integrarsi pienamente . Gli studenti scambiano i propri punti di vista per avere una simulazione completa dell'esperienza migratoria.
👥︎ Ragazzi in età 15-25
⌚︎ 1h
🏷︎ Minoranze 🏷︎ Migranti 🏷︎ Empatia
Il viaggio del DNA
Attività di gruppo per mettere in evidenza i pregiudizi latenti e avviare una debita considerazione sulle differenze culturali
👥︎ Età 14-17
⌚︎ 2h
🏷︎ Costruzione di misure di prevenzione alla radicalizzazione
Indisciplina nelle scuole
Questa azione propone di riflettere sulla concettualizzazione di indisciplina nel contesto nazionale e suggerisce un gioco di ruolo per simulare una situazione di indisciplina
👥︎ Ragazzi di età 14-25
⌚︎ 1h30
🏷︎ Marginalizzazione 🏷︎ Comportamento violento 🏷︎ Prevenzione 🏷︎ Exclusion
Mappa dei Social network
Una social network map (mappa di rete sociale) mostra una visualizzazione delle risorse potenziali del partecipante, ma può diventare visibile anche la necessità di effettuare modifiche. Può dare informazioni riguardanti la densità del network sociale.
👥︎ Ragazzi in età 14-25 anni
⌚︎ 1h
🏷︎ Riflessione sull'ambiente sociale 🏷︎ Integrazione 🏷︎ Rete sociale
Protocollo di analisi delle informazioni
Creazione da parte degli studenti di un protocollo da seguire in modo da non essere ingannati dalle informazioni fornite sul web qualunque sia l'emittente: radio, televisione, stampa tradizionale, stampa online, reti sociali, qualsiasi tipo di siti.
👥︎ Ragazzi in età 15-25 anni
⌚︎ 3-4h
🏷︎ Accesso alle informazioni 🏷︎ Responsabilizzazione dei giovani 🏷︎ Approccio critico alle informazioni
Spazio del dialogo
A seguito di una notizia di cronaca di razzismo o di un atto di terrorismo viene attivato lo Spazio del Dialogo per permettere ai ragazzi di affrontare il tema del confronto tra culture
👥︎ Studenti, età tra i 14-17, frequentanti scuola o formazione professionale
⌚︎ 4-5 incontri durante un mese
🏷︎ Luogo di relazione 🏷︎ Educazione interculturale 🏷︎ Lotta pregiudizi e stereotipi
Teatro del Forum per promuovere la tolleranza nei contesti educativi
Gli studenti creeranno un breve scritto per una rappresentazione teatrale in cui sarà rappresentato un conflitto o un problema che potrebbe essere sorto nel proprio gruppo e cercare soluzioni.
👥︎ Ragazzi di età 12-18 anni
⌚︎ 2 X 2h
🏷︎ Laboratorio di teatro 🏷︎ Teatro degli oppressi 🏷︎ Educazione ai diritti umani

Casi studio per capire meglio i processi di radicalizzazione

Cosa possiamo fare quando ci troviamo di fronte una situazione rischiosa? Vengono analizzati diversi casi di situazioni non soddisfacenti nelle scuole. Ci aiutano a definire il nostro ruolo e pianificare la nostra reazione. 

Coinvolgimento delle famiglie nella prevenzione della radicalizzazione

Luis è un allievo di 16 anni nato a Madrid, in una famiglia spagnola di classe medio-bassa, in cui entrambi i genitori lavorano. Lei ha lavori sporadici facendo le pulizie in case diverse e lui è un impiegato in un'azienda. Luis ha anche una sorellina e tutti e quattro vivono in una casa alla…

🏷︎ Coinvolgimento famiglia 🏷︎ Insuccesso scolastico 🏷︎ Comportamento antisociale
La sposa portoghese della jihad

Ângela, 19, è una portoghese che discende da una famiglia di tradizione cattolica non praticante, che viveva in Olanda.  Era il tipo di ragazza abituata a fumare, che amava divertirsi, bere .... in generale, era molto socievole.

In breve tempo, ha …

🏷︎ Radicalizzazione religiosa 🏷︎ Jihadismo 🏷︎ Fondamentalismo 🏷︎ Prevenzione
Mediazione tra pari

Pablo e Ahmed sono due studenti della formazione professionale di base in una scuola a Madrid. Vivono in quartieri diversi, così non hanno bande in comune oltre i compagni di classe. Anche se frequentano la stessa classe, il loro rapporto è limitato agli impegni scolastici, in realtà, in alcune…

🏷︎ Mediazione del conflitto 🏷︎ Requisiti per la mediazione
Metodi di insegnamento durante il periodo del Ramadan

Gli studenti musulmani praticanti faticano a seguire le lezioni e in particolare gli esercizi di gruppo, imputando  la fatica al dover attenersi al digiuno diurno.

Alcuni di loro dichiarano di voler lasciare il corso.…

🏷︎ Religious freedom 🏷︎ Teaching organization 🏷︎ Individual identification
Rischi cibernetici: non si sa mai chi ci sia dall'altra parte della linea

Un nuovo studente giunge in una classe di una scuola superiore con studenti di diversa provenienza culturale. La classe era ben organizzata e gli studenti si conoscevano reciprocamente. Il nuovo arrivato non conosceva nessuno. Era impulsivo, violento nei gesti e nel linguaggio; gli studenti…

🏷︎ Isolamento 🏷︎ Autostima 🏷︎ Conoscenza reciproca 🏷︎ Attività extra-curricolari
Teorie del complotto tramite i social media

L'Agenzia di formazione professionale ha notato un crescente atteggiamento intollerante di un partecipante austriaco in una classe per corsi  base per adulti. Il gruppo è composto da 6 persone di origini diverse (3 austriaci, 1 tunisino,2  marocchini). Il giovane austriaco aveva già mostrato in…

🏷︎ Cospirazione e complotto 🏷︎ Verifica delle informazioni 🏷︎ Razzismo
Tre storie

Durante la pausa tra le classi, un gruppo di allievi era in piedi fuori e stava parlando. La conversazione mostrava toni sempre più forti, fino ad udire anche qualche urlo. Si sentivano commenti volare nell'aria e l'utilizzo di parole inadatte (stereotipi) cominciava a svilupparsi nei confronti…

🏷︎ Migrazione 🏷︎ Xenofobia 🏷︎ Aggressione verbale 🏷︎ Sviluppare l'empatia verso i migranti 🏷︎ Acquisire competenze socio-emotive
Una giovane donna insegnante

Una giovane donna insegnante che insegna inglese come seconda lingua a una classe (30) di giovani maschi studenti di 18-19 anni provenienti da contesti culturali e nessuna conoscenza della lingua e della cultura locale; un basso livello di inglese come lingua comune.

Nel momento in cui l…

🏷︎ Multiculturale e multilinguistico 🏷︎ Discriminazione di genere 🏷︎ Tecniche d'insegnamento