Echipa portugheză de la U.Porto a analizat rapoartele de analiză a nevoilor din cele opt ţări partenere (Austria, Cipru, Franţa, Portugalia, Slovenia, Spania) pentru a elabora un document global care să sistematizeze toate nevoile.

• Rezumatul este disponibil în documentul "Identificarea necesităţilor educaţionale pentru prevenirea radicalizării"

Din aceasta, strategiile au fost identificate şi organizate în trei niveluri de intervenţie în raport cu un cadru teoretic. Primul nivel este nivelul de formare a cadrelor didactice, unde am indicat posibile acţiuni şi orientări care pot oferi cadrelor didactice cunoştinţe şi abilităţi. "Şcoala" este al doilea nivel de intervenţie, cu posibilităţi de a lucra la problemele de discriminare şi de a preveni radicalizarea, în cadrul unei acţiuni de colaborare între toţi membrii contextului şcolar. În cele din urmă, nivelul "Clasă" este legat de importanţa profesorilor/formatorilor care dezbat aceste teme cu studenţii lor. 

• Strategiile sunt rezumate în documentul "Opţiuni şi strategii teoretice pentru prevenirea radicalizării"

Aceste strategii au ca scop sprijinirea profesorilor/formatorilor profesionişti care intervin cu studenţii/cursanţii aflaţi într-o situaţie de vulnerabilitate socio-economică şi care ar putea să facă faţă riscului de radicalizare.