Portugalska ekipa U.Porto je analizirala poročila o analizi potreb osmih partnerskih držav (Avstrija, Ciper, Francija, Italija, Portugalska, Romunija, Slovenija, Španija), da bi izdelali globalno dokumentacijo, ki bi sistematizirala vse potrebe.

• Povzetek je na voljo v dokumentu "Identification of Educational Needs to Prevent Radicalisation" - "Identifikacija izobraževalnih potreb za preprečevanje radikalizacije"

Iz tega so bile opredeljene in organizirane strategije v treh ravneh posredovanja v povezavi s teoretičnim okvirom. Prva stopnja je stopnja "usposabljanje učiteljev", kjer smo navedli možne ukrepe in usmeritve, ki učiteljem omogočajo znanje in veščine. "Šola" je druga stopnja poseganja, z možnimi načini dela na problemih diskriminacije in preprečevanju radikalizacije v okviru sodelovanja med vsemi člani šolskega konteksta. Zadnja je stopnja "razred" povezana s pomenom učiteljev / trenerjev, ki razpravljajo o teh temah s svojimi učenci.

• Strategije so povzete v dokumentu "Theoretical Options and Strategies to Prevent Radicalisation" - "Teoretične možnosti in stategije za preprečevanje radikalizacije".

Cilj teh strategij je podpreti učitelje / trenerje/ izobraževalce na poklicih šolah, ki delajo z dijaki / pripravniki v položaju socialno-ekonomske ranljivosti in se lahko soočajo s tveganjem radikalizacije.