Learning resource
DNA potovanje
- Odpravljanje stereotipov in prepričanj, ki predstavljajo oviro za dialog in medsebojno sprejemanje.
- Spodbujanje sočutja v več-kulturni skupini in/ali več-etnični skupini.
1. Dejavnost pričnemo s fazo stimulacije/provokacije, ki osvetli naše stereotipe in predsodke, ki obstajajo med dijaki.
Naloga učitelja ali vodjo skupine je, da izbrska tudi tista najmanj 'politično korektna' trdna prepričanja, brez da bi še povečala problem. V tej fazi morajo tudi učitelji sami priznati svoje stereotipe in predsodke s katerimi se spopadajo.
2. Kasneje si ogledamo Video "DNA journey" (DNK potovanje) in zabeležimo dijakove prve vtise.
3. V tretjem srečanju (ko se stvari že malo ohladijo) damo dijakom ponovno v pregled delovne liste na katere so zapisali svoje stereotipe in predsodke na prvem srečanju, da bi razumeli njihov izvor (npr. Zakaj si razvil določen stereotip? Od kod to prihaja? Kje je njegov izvor? Kakšne posledice lahko to povroči? Kako se lahko borim proti njim?) Ta dejavnost lahko pomaga pri izmenjavi vrednot, ki razredu omogočajo premagovanje teh predsodkov.
- Video na YouTube (vpišite "DNA journey" ; Kliknite pod nastavitve-podnapisi-za slovenščino morate potem klikniti samodejni prevodi in v meniju poiskati slovenščina)
- Učilnica opremljena s stoli v krogu.
- Flip chart (stojalo z listi)
- Medkulturni mediator.
- Moderatorji.
Bolj primerno je, da nalogo moderatorja opravlja učitelj/moderator, ki te skupine ne uči. Vsekakor pa je zaželena prisotnost razrednih učiteljev, ki poznajo razredno dinamiko. Zatorej je pomembno, da pripravimo poročilo (pisno ali ustno) o razredu, ki ga izročimo medkulturnemu mediatorju, o situaciji v razredu in o problemih, ki tam nastajajo.
- Po koncu dejavnosti se delovni listi, na katere so dijaki pred pričetkom pisali o svojih predsodkih, ponovno razdelijo med njih in se jih vpraša ali so po dejavnosti spremenili svoje mnenje in njihov pristop/odnos do te teme.
- Čez nekaj časa učitelj preveri ali se je v razredu zgodila kakšna sprememba glede na situacijo, ki je bila opisana v poročilu medkulturnemu mediatorju (glej Človeški in materialni viri)
English
French
Italian
German
Romanian
Spanish
Slovenian
Portuguese, Portugal
Dutch