Πρωτόκολλο ανάλυσης περιεχομένου

Η δραστηριότητα πραγματοποιείται σε 4 βήματα, στα οποία ο εκπαιδευτής δεν φέρνει κανένα περιεχόμενο. Δεν αναφέρεται στην θεωρία συνωμοσίας, δεν εισέρχεται σε αυτό που υποτίθεται ότι είναι αληθινό ή ψευδές. Ο ίδιος θέτει ερωτήσεις, μπορεί να φέρει παραδείγματα και βοηθά τους εκπαιδευόμενους να παρακολουθήσουν αυτό που λέγεται και να τους υποστηρίξουν να επισημοποιήσουν το έργο τους.

1) Ομάδα συζήτησης σχετικά με τη χρήση του Διαδικτύου

Κάθε συμμετέχων δίνει παραδείγματα.

Οι χρήσεις που περιλαμβάνονται σε μαυροπίνακα.

2) Ομάδα Συζήτησης σχετικά με τις πληροφορίες

Ο εκπαιδευτής κάνει ερωτήσεις για να συμμετάσχουν στη συζήτηση και να Τόνωση.

Μπορούμε να κατηγοριοποιήσουμε τις πληροφορίες; Ποιες είναι οι πιθανές κατηγορίες;

Τα κριτήρια κατηγοριοποίησης παρατίθενται σε μαυροπίνακα.

Παράδειγμα πιθανών κατηγοριοποιήσεων :

• Πληροφορίες που ελήφθησαν / ζητήθηκαν πληροφορίες / διαβιβαζόμενες πληροφορίες.
• Πραγματικές πληροφορίες / Σχολιασμός, Πλαίσιο / Γνώμη.
• Ποιος το παράγει, ποιος είναι ο συγγραφέας. 
• Τύπος ιστότοπου ή μέσων που μεταδίδει τις πληροφορίες (θεσμική τοποθεσία, διοίκηση, κυβέρνηση, Ευρώπη, ένωση, λόμπι, εμπορική τοποθεσία, παραδοσιακά μέσα με online έκδοση...)
• Κείμενο, εικόνα, σχέδιο, γραφικά υπολογιστή, βίντεο ή εγγραφή.
• Επίπεδο πληροφοριών (πρώτο χέρι, δεύτερο χέρι, δύσκολο να προσδιοριστεί)
• Τόνος πληροφοριών (επίπεδο γλώσσας, συνταγές ...) ...

[Η πιθανότητα απόκλισης από την ανωνυμία, το ενδιαφέρον και τα όρια, την αμφισημία, τη στρατηγική προστασίας, τη διατήρηση, την ισότητα, τη συρρίκνωση]

3) Ομαδική συζήτηση για το τι ψάχνουμε μέσα από πληροφορίες

Γιατί ψάχνουμε για πληροφορίες? Γιατί λαμβάνουμε το? Γιατί θα την απορροφήσουμε, θα την επεξεργαστούμε? Τι θέλουμε να κάνουμε με αυτό?

Ποια είναι τα κίνητρά μας?

Ποια είναι η στάση μας απέναντι στην πληροφόρηση?

Παράγουμε πληροφορίες? Καταναλώνουμε πληροφορίες? Διανέμουμε πληροφορίες?

Έχουμε κάποιους φόβους σχετικά με τις πληροφορίες? Μπορούμε να είμαστε σε κίνδυνο? Λεξικό: γνώση, ανταλλαγή, κριτική ανάλυση, αξιοπιστία, χειραγώγηση, ανάλυση, αίσθημα συμμετοχής σε μια ομάδα, επιρροή, αποτίμηση του ατόμου, διαφοροποίηση, εκκίνηση, απόρριψη του συστήματος, ενσωμάτωση στην κοινωνία, συσχέτιση και αιτιότητα, στοιχεία, γεγονότα και πεποιθήσεις .. .

4) Εκπόνηση πρωτοκόλλου

"Προσδιορίζω 5 σημεία ή βήματα για να ελέγξω ότι δεν είμαι χειραγωγημένος από κάποια πληροφορία".

Αυτό το έργο μπορεί να γίνει είναι μικρότερες ομάδες έτσι ώστε 3 ή 4 διαφορετικά πρωτόκολλα μπορούν να παραχθούν και να συζητηθούν με την πλήρη ομάδα.