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Del amor al odio
Objetivo general: desarrollar conciencia sobre el vínculo entre la (mala) integración en la sociedad y los sentimientos personales y así poder detectar posibles conocidos en riesgo.
Objetivo concreto: comprender la fuerza de las emociones y su posible influencia en el comportamiento de los seres humanos para comprender por qué algunas personas llegan gradualmente a entrar en una vida en la que actúan de manera extremadamente violenta y destructiva como en el terrorismo.
Trabajar solo, en parejas o en grupos pequeños
Los estudiantes reciben una copia (véase el archivo pdf adjunto) y deben tratar de completar un poema. Después se discuten los resultados y el significado del poema. Posibles temas de la discusión se sugieren debajo.
1. Rellene las palabras que faltan:
Este poema muestra cómo el amor puede transformarse en odio. Intente insertar las siguientes palabras en los espacios adecuados:
Odio, temido, temido, respetado, respetado, reconocido, reconocido, aceptado, aceptado, notado, notado
2. Presentación de resultados y discusión:
¿Qué piensas personalmente de este poema? ¿Te gusta / no te gusta? ¿Por qué?
¿Qué grupos generales o personas específicas que conoce están en riesgo de odio porque no reciben suficiente amor, comprensión, integración en la sociedad?
¿Cómo pueden los pasos descritos en el poema estar relacionados con personas que finalmente se destruyen a sí mismas ya la vida de otros en estallidos de violencia o actos de terrorismo? ¿Conoces alguna película con un proceso similar de sentimientos? Informe de ellos / sus líneas de la historia.
- 1 maestro (o entrenador / instructor / moderador / trabajador juvenil, etc.)
- Copias de la plantilla (ver archivo pdf adjunto) de acuerdo con el número de estudiantes y bolígrafos (1 para cada par o cada grupo)
Si realiza la tarea de seguimiento 3 (opcional):
- Rotafolios, periódicos, revistas, fotos, tijeras, pegamento, reglas y bolígrafos de color para la recolección de ideas (si realiza la tarea de seguimiento 3).
En un primer paso, el resultado se presenta y discute en el grupo (por favor revise la tarea 2 en las directrices). El maestro comprueba que todo el mundo entiende cómo el cambio de sentimientos de amor a odio se produce.
En un segundo y último paso, los alumnos imaginan que se reúnen en su tiempo libre con un compañero que se perdió el taller sobre este tema. En un juego de roles tratan de explicar a su amigo qué tipo de trabajo han hecho hoy y reformular la idea del taller en sus propias palabras. La autenticidad con la jerga, el dialecto, el lenguaje de la juventud, el comportamiento informal etc. se desea explícitamente. Un grupo de voluntarios realiza la simulación delante de toda la clase.
- Si utilizó la versión en inglés del texto, deje que el texto completo se traduzca a la lengua materna u otros idiomas.
- Si usted entrena la alfabetización digital, deje que el texto se traduzca con la ayuda de diccionarios en línea en teléfonos inteligentes o computadoras.
- Si usted entrena habilidades creativas, deje reescribir el texto en letras decorativas / tipos de lujo, cortarlo en líneas simples, pegarlo en un cartel enorme e ilustrar cada línea ya sea con recortes de titulares de periódicos o fotos (alternativamente, que los estudiantes dibujar símbolos para el Sentimientos relacionados).
- Si desea abordar las clases de arte, pida a los estudiantes que creen su propia representación del poema (por danza, película, pintura, mímica, etc.). Que elaboren una nueva versión del poema, a saber, al revés: del odio al amor.
No es necesario ni un orden específico ni un requisito previo, por lo tanto adecuado como herramienta básica.
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