Étude de cas
Augmenter la perception positive de soi
Lycée professionnel.
Un élève de 16 ans en formation initiale.
Classe d'adolescents.
Un nouvel élève arrive dans un lycée professionnel. La classe fonctionnait bien et les élèves, bien que de milieux culturels différents, se connaissaient et s'appréciaient. Le nouveau ne connaissait personne. Il était impulsif, violent par les gestes et le langage. Les autres ont réagi contre lui. Informé du conflit, le professeur principal a parlé avec le garçon et ses parents, mais ses efforts ont été vains. L'élève n'a pas trouvé sa place dans la nouvelle classe.
Il a été isolé par ses camarades. Les parents ont signalé qu'il passait de plus en plus de temps à discuter sur internet. Il n'était plus violent, et même au contraire très calme. Il a adopté un sentiment de supériorité car il discutait avec un expert sur le vrai sens de la vie. Les parents et camarades ont remarqué de nouveaux changements dans son comportement et dans son apparence.
L'équipe pédagogique s'est réunie pour élaborer un plan d'action basé sur les intérêts et les compétences des élèves, mis en œuvre sur l'ensemble de l'école.
Programme de CAP.
Enseignants, conseiller d'orientation.
Mise en place d'activités pour apprendre à se connaître, en petits groupes, destinées aux enseignants et aux élèves.
Apprendre à se connaître. Stimule la compréhension, la communication. Crée un sentiment d'appartenance à un groupe.
Actions avec le conseiller d'orientation : activités qui aident les élèves à se découvrir, à identifier leurs points forts, leurs intérêts et leurs préférences et les aider à les valoriser et à envisager une orientation.
Augmente l'estime de soi, le respect et la confiance en soi.
Organiser des activités parascolaires, où les élèves travaillent en petits groupes en fonction de leurs forces et de leurs préférences pour leur donner l'opportunité d'exceller et de se prouver à eux-mêmes (et aux autres) qu'ils ont des capacités. Responsabilisez-les sur leur choix. Mettez-en avant les qualités positives des élèves et rappelez-les leur régulièrement. Elles peuvent être inscrites sur un papier, qu'ils conservent et relisent quand ils ont besoin d'un encouragement dans des situations négatives ou stressantes. Donnez à chacun la possibilité de partager des idées positives sur les autres. Changez la composition des groupes pour maximiser les interactions.
Augmente l'estime de soi, le respect et la confiance en soi.
Organiser des activités parascolaires proposant des services localement (par exemple pour des personnes âgées ou handicapées, pour aider les plus jeunes enfants à faire leurs devoirs). Mettez l'accent sur leur contribution et valorisez-la publiquement.
Stimule l'amitié. Développe le sentiment d'appartenance à un groupe. Découvrir ses forces. Augmente l'estime de soi.
Organisez des événements où une classe doit présenter une réalisation à l'ensemble de l'école. Contactez la presse ou des responsables locaux.
Développe le sentiment d'appartenance à un groupe. Découvrir les forces de chacun. Augmente l'estime de soi.
Suggérer une activité sur l'utilisation d'Internet. Demandez aux élèves de suivre leur utilisation du téléphone et d'internet pendant 24 heures. Puis proposez un échange collectif sur leur retour d'expérience.
Comprendre comment internet a changé nos activités sociales, personnelles et même notre manière d'apprendre. Sensibiliser les élèves à leur utilisation de l'internet.
Les élèves peuvent changer s'ils sont écoutés, si on leur fait confiance, si leurs réalisations positives sont valorisées et si on leur propose des alternatives.
Engagez tous les intervenants dans la recherche de solution.