Boîte à outils
Boîte à outils
Vous êtes formateur, enseignant ou éducateur : dans cette boîte à outils, vous trouverez des ressources pour développer la tolérance et prévenir les radicalisations violentes.
Elles ont été élaborées par neuf organisations éducatives à travers l'Europe, sur la base de leur expérience. Vous trouverez des études de cas, des ressources visant à augmenter vos connaissances et compétences, et des suggestions d'activités à mettre en œuvre dans la salle de classe afin que vous puissiez participer activement à la prévention sur le long terme.
Certaines ressources vous aideront à réagir lorsque vous détectez un problème.
Nous avons besoin de vos avis en remplissant ce questionnaire en ligne. (Questions en français, fichier PDF)
Merci beaucoup !
Ressources pour développer les savoirs et les compétences
En tant qu'éducateurs, nous avons un rôle à jouer pour prévenir et détecter la radicalisation violente. En comprenant les processus sous-jacents, nous serons en mesure d'améliorer nos pratiques quotidiennes afin de promouvoir la tolérance et le respect.
Activités à mettre en œuvre avec les apprenants
Développer un climat de tolérance dans lequel les apprenants comprennent et acceptent les différences est essentiel pour prévenir la radicalisation. Une variété d'activités d'apprentissage à mettre en œuvre en classe sont disponibles. Elles visent à combattre l'intolérance et les facteurs de haine tels que le racisme, l'antisémitisme ou la xénophobie.
Études de cas
Que pouvons-nous faire quand nous sommes confrontés à une situation à risque ? Plusieurs cas de situations non satisfaisantes dans les écoles sont analysés. Ils nous aident à définir notre rôle et à planifier notre réaction.
Au cours de la leçon d'éducation physique, à la fin d'un match de basket-ball, les membres d'une équipes attaquent une fille de l'équipe adverse, d'origine africaine, qui, par son jeu avait permis la victoire de son équipe. Blessée,…
Joseph est soupçonné d'avoir une relation amoureuse avec un autre garçon. Un employé de l'école les a vu ensemble en ville et il en a parlé à la direction. Joseph a d'abord été exclu de l'internat, puis il été…
Nous sommes en période de Ramadan qui coïncide avec le dernier mois d'une formation pour des adultes incarcérés en maison d'arrêt.
Les étudiants musulmans pratiquants ont du…
Un nouvel élève arrive dans un lycée professionnel. La classe fonctionnait bien et les élèves, bien que de milieux culturels différents, se connaissaient et s'appréciaient. Le nouveau ne connaissait personne. Il était impulsif,…
Abigaïl est une élève gitane de 15 ans. Bien qu'étant douée, et avec un grand intérêt pour la littérature, à 16 ans, fin de la scolarité obligatoire, elle cessera d'étudier.
…
Tim est un jeune garçon maltraité physiquement et psychologiquement par un groupe de camarades. Il souffre de ces agressions répétées, mais reste silencieux en raison de la peur et de l'anxiété générée par cette situation.…
Pendant la pause, trois jeunes immigrés, récemment arrivés, ont été victimes d'agressions verbales de leurs camarades à propos de leur couleur de peau. Ils sont restés calmes et n'ont pas réagi aux provocations et aux…
Luis a 16 ans. Ses deux parents travaillent. Sa mère fait des ménages et son père est employé de bureau. Il a une petite sœur. Ils habitent une maison d'un quartier périphérique.
…
Dans une formation aux compétences de base regroupant une dizaine adultes d'origines différentes, la formatrice a remarqué l'intolérance croissante d'un stagiaire. En formation depuis un mois, il a 28 ans et a été élevé par des…
Ângela est une jeune portugaise de 19 ans, née dans une famille de tradition catholique, non pratiquante, qui vit aux Pays-Bas. Elle était très sociable, fumait, buvait et aimait s'amuser.
En peu de temps, son comportement a…
Adnan et Sayid sont deux jeunes syriens réfugiés à Chypre avec leurs familles. Ils fréquentent une école publique, accueillant principalement des chypriotes grecs.
Ils ne…
Des vols répétés à l'école sont attribués à des élèves d'origine rom.
Pablo et Ahmed sont en première année de Bac Pro cuisine, dans la même classe. Ils n'ont pas de relation particulière même s'ils ont déjà dû travailler ensemble. Ils vivent dans des quartiers différents et n'ont pas de…
Un jeune Nigérian, mineur, doit suivre une formation préparatoire à une période de professionnalisation. Ses parents, réfugiés, sont arrivés récemment en France où il n'a pas été scolarisé.
…
Un étudiant rom a passé les tests de sélection pour suivre une formation en informatique. Il a un bon niveau car les critères d'admission sont élevés. Il bénéficie d'une bourse de mérite. Il ne connaissait personne dans…
Dans un lycée professionnel, une classe de 20 personnes (17-18 ans) de culture familiale chrétienne, mais plutôt non pratiquants, accueille deux réfugiés syriens, Mariam et Rami, frère et sœur, musulmans. Maîtrisant mal le français, …
Une formatrice est préoccupée par la possibilité que l'un de ses stagiaires fasse partie d'un groupe religieux radical. Elle a entendu dire qu'il fréquentait une mosquée animée par des fondamentalistes et elle a remarqué des changements de…
Pendant un cours sur la communication, sans avoir été questionné, un stagiaire rapporte qu'il a été insulté plusieurs fois dans la rue de manière raciste et qu'il en souffre. A chaque fois, sur le moment, il était toujours accablé…
Une jeune formatrice de français langue étrangère témoigne de son expérience face à une classe de jeunes hommes âgés de 18 à 45 ans récemment arrivés en France : "J'avais peu d'expérience professionnelle, mais…