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Conhecimento e gestão das emoções
- Reduzir a violência tendo em consideração o conhecimento sobre as emoções, desenvolvido mais recentemente
- Promover o desenvolvimento de competências sócio-emocionais:
- Identificar emoções presentes em nós próprios e nos outros;
- Conhecer diferentes tipos de emoções;
- Compreender de onde vêm as emoções e o seu papel ao nível das ações violentos;
- Ter responsabilidade na expressão das suas próprias emoções;
- Desenvolver emoções não-violentas;
- Experienciar e expressar emoções construtivas;
- Gerir as emoções de forma adequada;
- Ultrapassar dificuldades ao nível das experiências emocionais.
- Promover reações de caráter emocional não violentas ao nível das relações interpessoais;
- Saber lidar com casos individuais de violência;
- Inspirar a compaixão e a responsabilidade nos perpetradores de violência e outras partes envolvidas.
Este módulo tem como objetivo tornar o espaço e o grupo que dele façam uso mais emocionais, tentando responder aos motivos pelos quais as pessoas são violentas. Tal ajuda as escolas a compreender os comportamentos violentos e a responder a essas situações fazendo uso de conhecimento sobre emoções.
O Módulo está dividido em 3 sessões e cobre 2 a 3 tópicos a cada 2 horas de sessão, nos temas:
- Conhecimento sobre as emoções para menos violência nas escolas;
- A importância das emoções na prevenção da violência na escola;
- Conhecimento contextual das emoções subjacentes à violência;
- Violência interpessoal e emoções;
- “Seleção” de emoções (associadas ao comportamento violento); e
- Literacia em emoções ao nível do comportamento das crianças.
Ademais instruções para o líder do grupo, estão indicadas em documento anexo (em Inglês).
- Professor/formador/mentor.
- Organização em grupos pequenos.
- Questionários.
- Cavalete.
Os professores devem preencher um questionário sobre competências emocionais no início de cada sessão de modo a compreenderem melhor sobre o que estão a experienciar e porquê. Assim eles podem-se adaptar às mudanças significativas que vão tendo. O questionário pode ser repetido no final.
Encontra-se em anexo um questionário para os participantes, como apoio na identificação de situações em que se sintam intimidados (anexo).
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